雙語Q&A 3: 怎麼讓完全不會聽和說中文的孩子開始學中文？
沒有【輸入】，就沒有【輸出】。
沒有一定量的「聽」進去，就不要期望孩子「說」出來。要讓孩子先多聽中文，再慢慢引導他們說中文。
同理，認字也也要先於寫字，需要「閱讀」的輸入，將來才能「使用文字」輸出，來表達自己。
- 一定要先給予口語「暖身」的時間，切忌一開始就識字。
透過生活常用語，或者教室常用語等等，天天重複，讓孩子在「自然環境」經常聽到。
例如：每天刷牙、穿衣、吃飯、洗手等等。
例如：你、我、他，家人的稱呼等
例如：常見的動物名字等等。
- 多用「身體語言」幫助孩子理解，孩子很聰明，很快會理解。
- 如果孩子模仿，不要擔心孩子發音
你重複說，孩子聽到正確的音，將來就會發出正確的音。
- 不要乾巴巴地說話。
透過唱歌、兒歌、聽故事、遊戲、動作表演、做手工、簡單的烘烤或烹煮活動等，各種靜態和動態的活動，製造目標語言環境，讓孩子在「自然語境」中，大量聽到要學習的語言，就「順便」完成語言自然「輸入」的功課了。
- 盡可能不要使用孩子的母語(例如英語、法語等）來解釋。
專家研究一致認為：兒童學習外語，最好不要母語的翻譯或解釋。孩子更具有語言學習的天賦能力，要善加利用。多使用身體語言來幫助他們理解，也可以多舉例子來讓他們明白，如果一時明白，也不要太在意，但是不要養成依賴母語的翻譯。
- 在大量口語輸入之後，會自然開始有少量或者大量「輸出」語言（開始說中文）的時間會是多久？
這個因孩子而異，也因聽到的多寡而異，也跟孩子和其他說中文孩子們一起玩耍的時間多少有關係。
一般而言，「最少」要給孩子幾個月聽的時間，一年也很普遍。
- 等有了一點基本聽和說的基礎，才開始「閱讀」識字
「流利」的口語並「不是」孩子開始閱讀的先決條件，以上的口語培養過程，無非是讓孩子接觸熟悉這個新的語言，為未來開始閱讀識字的活動做一點鋪墊，並非要求孩子要先達到很高的口語水平。有了基本簡單的口語能力，會讀中文父母完全可以讀中文故事書給孩子聽，樂樂叢書有點讀筆，孩子更是可以自由地點選來「輸入」聽到的單字和句子，這不僅對聽力有幫助，也同時讓孩子自然地過渡到閱讀過程，接觸文字帶來的喜悅。
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