問答 6：如何更好地使用樂樂字卡

#我們先談字卡的作用是什麼？字卡的婚紗在哪裡？

#我們先談字卡的作用是什麼？字卡的局在哪裡？

字卡一般是用來教孩子識字的，但是什麼是識字？認字包含了字形、字音、字義，三個方面的掌握。但是字卡，通常只能完成前面兩個任務，就是把字形和字音做正確的佈局，看字卡書寫正確的發音。

而第三項任務，字義的掌握，就產生了字卡的有限性。有些實體字比較容易靠印象，圖畫來表達字卡單字的意思，但很多字的「字義」是靠讀來的理解，特別是形容詞、介詞等抽象字，即使是實體單字，當兩個或多個單字結合的時候，就變了，例如：水，手，畫圖就明白了，但是“水手”就變了。所以不要太依賴字卡來理解單字或詞彙的意思。很多字/詞，不透解釋就能正確理解（有時越解釋越容易導致誤解），孩子很聰明，從閱讀中往往能很快理解字不離詞，詞不離句，也是最好的理解方式，這就是為什麼我們一直希望透過閱讀，來體現認識字的意思。

#從中文文字本身的排序，探討如何更有效地使用字卡��

中文不是拉丁文系，不是英文的單字出現，會從字母提示得到，猜到該單字的發音。當我們看到字卡上的中文字時，只有交叉不斷重複的練習才可以記住該字的發音（形聲字雖然引發了中文字很大的比例，但是有邊讀邊的錯誤率也是一半的，何況孩子初學中文，也沒有有邊讀邊的本領）。所以中文字「形和音」的正確搭配，就是要多看、多讀、多複習，沒有捷徑。

而多讀、多看，閱讀簡單的繪本，當然比單看一張張字卡更有趣。因為讀把字的「字義」帶進去了，利用插圖的幫助，使得每個字的「形」 、音、義」有了完整的結合，文字就很好地傳遞了文字的意義，被稱為“閱讀趣味”。相比之下，單字卡的認知視角就產生了“乾巴巴”，特別是非具體字，如「好、在、可」等抽象字等就更難把字形和字音結合起來，字義的理解也更困難。

因此，我們一直強調「先」閱讀簡單的繪本，在「後」使用字卡，這樣閱讀和字卡的交叉使用，讓閱讀和識字輔相成，達到更好的識字效果。孩子初學中文，尤其是海外孩子，感受不到學習中文的好處，很容易覺得學中文會吸引很多他們玩的時間，如何避免造成這種「不喜歡中文」的情緒，我們一定要讓孩子先讀，再到讀的“甜頭”，感受語言文字的意義和樂趣，不是先進行枯燥的記憶很多單字的“希望字卡”，結果往往是能認讀很多字卡，����無法閱讀。我們的孩子在簡單的閱讀繪本之後，可以利用字卡複習，透過各種字卡的遊戲來增強字音和字形的記憶，也可以藉用快閃字卡來了解孩子大概的「識字量」。

#提供一些有趣而簡單的使用字卡方法：（相信很多父母和老師也有很多創新的方法）

（A）「字卡」靜態遊戲：

1.Bingo 或 dict tac Tou 遊戲

做幾張大的九宮格看到的硬紙，把剛剛讀完的9個字卡/字卡，用“軟泥”把它們分別貼在9個孩子中，大人和孩子，或者很多孩子一起玩賓果遊戲或口述遊戲。

2.猜字遊戲，

可以用字卡，用紙把字卡遮住一個人，讓孩子猜字卡上面的字。

也可以在讀紅色書的時候，用小張的貼出來，把每一頁的某個字貼起來，讓孩子猜到被遮到的字，特別是抽象字。

3.找隱藏的或單字句子遊戲

自製3X3或4X4等的9格或16格的紙張，每個格子都有一個字，讓孩子找出藏在這張格子紙張裡面的某一個字、某個詞語、某個句子。

4.字卡分類遊戲

順序排列，讓孩子分類，例如食物類別、動物名稱類別、動作類別等。

5.比賽讀音的速度遊戲

兩、三個人或多人，中間放一張疊卡，誰先寫卡上面的字，該對應就屬誰，最後比一個比，誰的字卡多。

（B）「字卡」動態遊戲：

1.走或跑到對面的字卡旁邊

把字卡散在地上，一個人說一個字，大家都站在旁邊說那個字。

2.哪一個？

實體字卡，把字卡貼在附近，但故意放錯一個兩個，讓孩子找出錯的。

3.動作表演

選一個動詞字卡或詞卡，一個小朋友看了之後，再把動作表演出來，讓其他小朋友猜是什麼字。

4.你是⋯⋯/你會⋯⋯

我們小時候折的東南西北的紙，外面寫東、南、西、北，裡面貼8個有趣短語，例如：你是狗/你是豬，或者你會溜冰/你會吃草等等。然後，個小朋友隨意說出「東7/北8/南5/西9」，另外一個小朋友拿著自己做的東南西北，做出相應的動作次數，看看停在哪個摺紙裡面選中的動作/短語，再假��表演出來。

（C）快閃字卡來檢查會讀和不會讀的字

快閃一疊字卡，可以篩選出「會讀」「不會讀」兩類字卡，會的可以「拋棄或收藏」，以後只需集中複習「不會」的。這個檢驗方法，簡單易行，再閱讀的時候，可以多「關注」不會的字。

#簡單的字卡整理方法

1.按照主題分類

我們初級故事生字有500個字，其中約65%的字會在不同主題中重複出現，因此初級

字卡的總數會遠超過500張。

我們公司製作的字卡，依主題分類，我們提供相同主題字卡的扣環，讓買家把字卡打洞之後，把相同主題的字卡扣放在一起，方便挑選。

2.依照發音順序（如字典），可以利用扣環，把相同聲母的字卡扣在一起，方便查找。

3.依照詞性來整理，例如名詞（裡面還可以解釋為水果、食物、家具、動物名稱等分類），動詞、形容詞、介詞等分類。

# 提醒：

「複習」字卡的時候，需要注意人們的記憶曲線：一般是記得快，也忘得快，通常學習後第1、第2天還記得，但是第3、第4天忘得最快，所以使用字卡複習的時候，第3、4天要趕緊複習。如果等很多天之後再複習，就可能完全忘記了。總原則是閱讀之後，寧可每天或隔天花5分鐘使用字卡複習，好過隔很長時間再來複習。

更重要的是記住字卡是輔助工具，我們不會要求孩子「記」所有主題字卡才開始進行下一個主題故事閱讀。 基本上，孩子記住大體上約 70% 的字，就差不多了，但千萬記得一定要鼓勵孩子（甚至重複多次）閱讀該主題的每本故事書，這鞏固了所學，而且多讀會他們對字、詞的形、音、義產生消耗的經驗和掌握。